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Un recorrido por la Tierra y sus cambioshttp://www.ceibal.edu.uy/recurso/educación-inicial-y-primaria/naturaleza/Recorrido-La-Tierra-en-continuo-cambioUn recorrido por la Tierra y sus cambiosGP0|#56e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad;L0|#056e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad|Naturaleza;GTSet|#47fc160c-8839-4107-84ff-33f75ada35df;GPP|#b805b0ac-2378-4113-847c-2392ee1862fb;GPP|#062ff5ec-5528-4dd2-b3c1-afdc68646ff53El planeta Tierra, ¿siempre fue igual o está en permanente cambio a lo largo de los años? En el presente recorrido se pueden encontrar actividades para desarrollar este tema. BY NC SA GP0|#e1ea7b56-3eab-4e31-82a9-6110f0943fa3;L0|#0e1ea7b56-3eab-4e31-82a9-6110f0943fa3|isostasia;GTSet|#e5df70cf-3615-4b24-bb3a-5be2a5f5d739;GPP|#0488b00a-46c0-4c04-8f8d-38923db94646;GP0|#9786c6ef-2c8a-47d1-ba7e-473f42411e8c;L0|#09786c6ef-2c8a-47d1-ba7e-473f42411e8c|recorrido;GP0|#8dff59f4-5d83-43d5-9a33-1d709bc2246a;L0|#08dff59f4-5d83-43d5-9a33-1d709bc2246a|Tierra;GP0|#d360d2ac-883b-438a-9d12-116849eeec46;L0|#0d360d2ac-883b-438a-9d12-116849eeec46|e-actividadHTML<p>​</p><p><strong>Fundamentación</strong><br>La presente secuencia hace énfasis en la enseñanza de los procesos vinculados a los cambios en la superficie terrestre a lo largo del tiempo.<br><br>Se trabajará con un objeto de aprendizaje "La Tierra en continuo cambio" abordando temas geológicos.<br></p><p>En el desarrollo de este se pueden encontrar recursos digitales como simulaciones, imágenes y videos que permiten a los alumnos abordar los temas de una forma más vivencial.<br>También se utilizará para la enseñanza de este tema el uso de e-portafolios. Estos representan un reflejo del proceso de aprendizaje, desde el momento que el niño puede ir guardando en él los diferentes avances conceptuales realizados sobre el objeto de estudio.<br></p><p><strong>Objetivos</strong><br></p><ul><li><p>Entender la inestabilidad del planeta Tierra y sus cambios a lo largo de los siglos.</p></li><li><p>Comprender que la superficie terrestre está sometida a la acción de procesos geológicos internos y externos que forman el relieve.</p></li><li><p>Propiciar la comprensión de la estructura interna de la Tierra para explicar el fenómeno de la isostasia.</p></li></ul><p> <strong>Duración</strong><br> <br>Un mes de duración.<br><br><strong>Aprendizajes</strong><br></p><ul><li><p>Comprender los cambios geológicos,  </p></li><li><p>conocer la estructura interna de la Tierra, </p></li><li><p>movimientos geológicos.</p></li></ul><p><strong style="text-decoration:underline;">Licencia</strong></p><p><img src="http://www.ceibal.edu.uy/Documents/licencia_ceibal_582K15.jpg" alt="licencia_ceibal_582K15.jpg" style="margin:5px;width:180px;" /><br><strong style="text-decoration:underline;"></strong></p><p><strong>Estrategias</strong><br><br>Las estrategias usadas en el presente recorrido son: <br></p><ul><li><p>La observación de imágenes, videos y simuladores comparando el antes y el ahora para comprender los cambios acontecidos a lo largo del tiempo en nuestro suelo terrestre. <br></p></li></ul><ul><li><p>El uso de la tecnología ya que esta, a través de simuladores, permite acercar a los niños a representaciones multimedia que describen y representan, permitiendo la formación, los conceptos geológicos tratados. <br></p></li></ul><ul><li><p>El aprendizaje por analogía. Se compara con algo más conocido para los estudiantes y de esta forma se puede transferir esa experiencia a lo que se quiere y pretende comprender. <br></p></li><li><p>Creación de e-portafolio como herramienta para evidenciar cómo se van produciendo los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta estrategia permite que el propio sujeto organice su trayectoria, reflexione en diferentes momentos a lo largo del proceso.</p></li></ul><p><span style="text-decoration:underline;"><strong>Actividades</strong></span><br><span style="text-decoration:underline;"><strong> </strong></span><br></p><p style="text-decoration:underline;"><strong>Actividad 1</strong></p><p>Indagar concepciones previas de los alumnos. Trabajar con la primera página del objeto de aprendizaje:<em><strong> "</strong></em><strong>La Tierra, un planeta en continuo cambio"</strong><strong>.</strong></p><p><a target="_blank" href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/index.html">¿El planeta Tierra siempre habrá sido igual?</a></p><p>Registrar las respuestas y argumentos de los equipos en un portador de texto.</p><p>Leer la noticia que aparece en la página <strong></strong><strong><a target="_blank" href="http://www.ceibal.edu.uy//elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/cambia_todo_cambia.html">"Cambia, todo cambia"</a> </strong>y realizar la actividad.</p><p>Avanzar en el concepto de "Geodinámica" trabajando con la página del objeto de aprendizaje <strong><a target="_blank" href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/procesos_geodinmicos.html">"Procesos geodinámicos"</a>.</strong></p><p><strong style="text-decoration:underline;">Actividad 2</strong><br></p><ul><li><p>Plantear al grupo de trabajo la siguiente pregunta disparadora del tema:<br>¿Qué pasaría si la corteza terrestre estuviese sometida solo a los agentes geológicos externos?</p></li></ul><ul><li><p>Agrupar a los alumnos en equipos de tres integrantes. </p></li><li><p>Proponer que interactúen con la siguiente animación: <br><br><a href="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/modelado_tipos/actividad.htm" target="_blank">Agentes geológicos externos</a></p></li></ul><ul><li><p>Realizar preguntas orientadoras. ¿Qué ocurre con las partes elevadas del paisaje? ¿Dónde se depositan los materiales que son erosionados? ¿Cuál es el resultado en el relieve? ¿Cómo sería la Tierra si solo actuaran los agentes geológicos externos? </p></li><li><p>Concluir que existen otros factores, aparte de los externos, pues la superficie terrestre sería una penillanura constante.</p></li><li><p>Realizar un breve texto explicativo donde los alumnos explicarán las razones por las cuales la superficie terrestre no puede ser solo el resultado de la acción de factores geológicos externos. </p></li><li><p>Guardar las producciones en una carpeta destinada a la confección del e-portafolios propuesto en la E-propuesta "Creamos nuestros e-portafolios de Geología".</p></li><li><p>Pensar: ¿cuáles serán los otros factores que afectan a la corteza terrestre?</p></li></ul><p><strong style="text-decoration:underline;">Actividad 3</strong><br></p><ul><li><p>Plantear al grupo la observación de un video donde se aprecia la formación de una isla, producto de una erupción volcánica. <a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/formacin_de_isla.html" target="_blank">"Formación de isla"</a><br></p></li><li><p>Analizar en equipo qué pasa dentro de nuestro planeta para que pueda suceder ese desprendimiento de humo, lava y energía. Se puede utilizar un ejemplo de la vida diaria.</p></li><li><p>Trabajar con las capas de la Tierra, sus materiales y su estructura en la página del objeto de aprendizaje<a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/composicin_de_la_tierra.html" target="_blank">: "Composición de la Tierra"</a>.</p></li></ul><ul><li><p>Realizar un dispositivo experimental que permite observar y explicar la disposición de los materiales en el interior de la Tierra<a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/simulacin_origen_de_las_capas_terrestres.html" target="_blank">. "Simulación: Origen de las capas terrestres",</a><br><a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/simulacin_origen_de_las_capas_terrestres.html"> </a></p></li><li><p>Sacar fotografías o filmar el proceso de la decantación de los materiales.</p></li><li><p>Integrar el concepto de densidad y la decantación de los materiales. Asociarlo con experiencias de la vida cotidiana de los niños (una sopa).</p></li></ul><p><strong style="text-decoration:underline;">Actividad 4</strong><br></p><ul><li><p>Trabajar en equipos de tres integrantes para realizar la siguiente observación:</p></li></ul><p>Colocar en un recipiente con agua trozos de madera de distinto tamaño y observar de qué manera se hunde cada uno.<br><br>Solicitar que comenten el comportamiento de cada bloque y traten de explicar el porqué de las diferencias. ​</p><ul><li><p>Trabajar con la página <a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/isostasia.html" target="_blank"></a><a href="http://www.ceibal.edu.uy//elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/isostasia.html" target="_blank">"Isostasia"</a> donde los alumnos relacionarán lo observado con los procesos ocurridos en la corteza terrestre.</p></li></ul><ul><li><p>Utilizar el simulador de la página<a href="http://www.globalchange.umich.edu/globalchange1/current/lectures/topography/isostasy.swf" target="_blank"> Isostasy2.0</a> para simular los efectos de la isostasia al variar el grosor de la corteza o la densidad de los materiales de la corteza o del manto.</p></li></ul><ul><li><p>Observar el video de la página <a href="http://www.ceibal.edu.uy/elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/escandinavia_en_imgenes.html" target="_blank"></a><a href="http://www.ceibal.edu.uy//elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/escandinavia_en_imgenes.html" target="_blank">"Escandinavia en imágenes"</a>, donde se muestran las evidencias del fenómeno.​</p></li><li><p>Realizar una animación en Scratch simulando el fenómeno de isostasia.</p></li></ul><p><strong style="text-decoration:underline;">Recursos utilizados:</strong><br><br>Video: ¿Qué es el olor a vino? (PEDECIBA)<br><br>Objeto de aprendizaje: <a target="_blank" href="http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%c3%b3n-inicial-y-primaria/naturaleza/La-Tierra-en-continuo-cambio">La Tierra en continuo cambio</a><br><br><a href="http://www.ceibal.edu.uy/Paginas/CatalogItem-Recurso-Ninios.aspx?type=rec&id=16876&webUrl=/Recursos&siteUrl=http://www.ceibal.edu.uy:7070" target="_blank">Construyendo e-portafolio de Geología</a></p><p><br><strong style="text-decoration:underline;">Evaluación formativa</strong><br><br>Construir un "e-portafolio" en equipo, en el que van a recopilar las producciones que realizaron a lo largo del objeto de aprendizaje sobre el tema <a href="http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%c3%b3n-inicial-y-primaria/naturaleza/La-Tierra-en-continuo-cambio" target="_blank">"La Tierra en continuo cambio"</a>.<br><br>Este presenta una tabla con una rúbrica donde podrán evaluar la producción.<br><br><strong style="text-decoration:underline;">Evaluación sumativa</strong><br><br>Realizar las actividades siguientes.<br></p><p><a href="http://www.ceibal.edu.uy//elp/ODEA_isostasia_SAcevedo.elp/para_finalizar.html" target="_blank">Actividades</a><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p>

 Reutilización de elemento de catálogo