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Trabajar en Ceibal

 

 

Técnico en Sensores (Ref.: 732/17)http://www.ceibal.edu.uy/micrositio/trabajar-en-ceibal/llamados-abiertos/Tecnico-en-Sensores-Ref-73217Técnico en Sensores (Ref.: 732/17)GP0|#f78125e0-2ede-426e-a4ad-a209c08a5e5f;L0|#0f78125e0-2ede-426e-a4ad-a209c08a5e5f|Institucionales;GTSet|#4537e1f2-a63f-4c08-936c-d693cf7b76f0;GPP|#2b71d8cf-50db-43a1-a717-e692ee7733e8;GPP|#46a8fd11-4528-41a6-aa1e-fe1f4dbb85df2017-02-14T18:53:20Z<h2 class="ceibal-rteElement-H2">Te desafiamos a:</h2><ul><li><p class="ceibal-rteElement-p">Dar soporte, seguimiento y apoyo en instituciones a docentes implicados  en el uso de  Sensores en los centros de estudio.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">Armado de kits.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">Participar en Talleres de Sensores, así como en actividades de difusión de Laboratorios Digitales.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">Evaluar el uso y cuidado de las nuevas herramientas.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">Coordinar con las instituciones para la realización de actividades en conjunto.<br></p></li></ul><h2 class="ceibal-rteElement-H2">¿Qué buscamos?</h2><ul><li><p class="ceibal-rteElement-p">Estudiante de las carreras científico-tecnológicas (carreras de Ingeniería, Física, Química, Ciencias, Agronomía, etc.) con 2º año aprobado, de carreras de Formación Docente de las orientaciones científico-tecnológicas (Química, Física, Matemática, Biología e Informática) y estudiantes de Bachillerato de Termodinámica y Química Básica e Industrial de UTU.<br></p></li></ul><h2 class="ceibal-rteElement-H2">Disponibilidad:</h2><ul><li><p class="ceibal-rteElement-p">Tipo de contrato a término.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">30 horas semanales.<br></p></li><li><p class="ceibal-rteElement-p">Viajes al interior.<br></p></li></ul><p class="ceibal-rteElement-p">​​​Para postularse: ingresar en nuestro <a href="http://postulaciones.ceibal.edu.uy/">si​stema​ de postulaciones online</a> hasta el 26​ de febre​ro​ ​​​inclusive.​​​​​​​​​​​​ ​</p>

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